林業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會

一、項目研究簡介

本項目是教育部職成司確定“面向21世紀職業(yè)教育課程改革和教材建設規(guī)劃”研究和開發(fā)項目的課題之一。參加本項目研究的有廣東省廣州林業(yè)學校、國家林業(yè)局職業(yè)教育研究中心、四川省林業(yè)學校、遼寧省林業(yè)學校、寧波林業(yè)學校、福建省林業(yè)學校、江蘇省句容農(nóng)業(yè)學校、廣西林業(yè)學校、河南省林業(yè)學校、湖南省林業(yè)學校、甘肅省林業(yè)學校、湖北省園林工程技術學校、河南省汝南園林學校等13所學校(單位)的21位從事園林教學科研工作的教師及教學管理工作的專家，其中高級職稱14人，中級職稱6人。

本研究項目所涵蓋的現(xiàn)設專業(yè)包括園林、園林綠化、花卉、園藝、環(huán)境藝術設計、園林經(jīng)濟管理等6個專業(yè)；總項目下分設9個子項目，子項目名稱及負責人如下表：

項目組成員在大量調查研究的基礎上，對分設的9個子項目進行認真的研究和探討，取得了初步研究成果。2000年5月，由林業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會主持，在河南省林業(yè)學校對現(xiàn)狀與問題、國外同類專業(yè)職業(yè)教學的比較研究、培養(yǎng)目標與業(yè)務規(guī)格、課程體系等進行論證，提出了基本的研究結論。

二、項目研究情況說明

(一) 研究的對象、目標和主要內(nèi)容

1．研究的對象

本項目的研究對象是園林專業(yè)，是教育部職成司確定的“面向21世紀職業(yè)教育課程改革和教材建設規(guī)劃”首批研究與開發(fā)項目的中等職業(yè)學校83個重點建設專業(yè)之一，本專業(yè)的研究涵蓋現(xiàn)設的園林、園林綠化、園藝、花卉、環(huán)境藝術設計、園林經(jīng)濟管理等6個專業(yè)。

2．研究的目標

貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，適應21世紀我國社會經(jīng)濟發(fā)展對中等職業(yè)教育園林專業(yè)人才的需求，制定以培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在園林生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專業(yè)人才為目標，以全面素質為基礎，職業(yè)能力為本位的新的教學計劃和課程體系，并開發(fā)出與之相適應的一系列科學性、示范性和可行性的教學文件。

3．研究的主要內(nèi)容

(1) 中等職業(yè)學校園林專業(yè)教學現(xiàn)狀及存在問題的調查研究；

(2) 中等職業(yè)學校3年制園林專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務規(guī)格；

(3) 教學計劃和課程體系；

(4) 專業(yè)設置標準；

(5) 教學方法和技能考核體系等。

(二) 研究的基本思路

1．主要的研究步驟、方法

調查研究法：利用多種途徑，廣泛調查研究，獲取基礎材料；

利用文獻法：充分收集有關資料，借鑒國內(nèi)外職教的先進教學模式、研究成果和先進經(jīng)驗；

比較研究法：通過對國外“CbE/DACUM” 和“雙元制”等教學模式、國外同類專業(yè)職業(yè)教育及國內(nèi)職業(yè)教育改革經(jīng)驗的比較研究，以博采眾長。

綜合分析和論證法：在調查研究、收集文獻的基礎上，通過比較研究，對獲取的信息進行綜合分析，提煉出基本結論，再經(jīng)項目組成員充分論證，以達到預期的研究成果。

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