一、中職學校農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)人才需求調(diào)查結(jié)果
根據(jù)2013年下半年調(diào)查可以看出,經(jīng)濟管理專業(yè)人才的目標崗位分布很廣,構(gòu)成了很明顯的目標崗位群。其中:生產(chǎn)管理,市場管理,投資管理是主要的崗位。而留在農(nóng)村從業(yè)的只占本專業(yè)畢業(yè)人數(shù)的話35%左右。農(nóng)村崗位群主要是專業(yè)戶、物流管理、推銷員、銷售主管、農(nóng)民專業(yè)合作社的組織管理、村事務(wù)管理等。調(diào)查表明,農(nóng)村經(jīng)濟管理要才的需求量呈不斷增長均勢。
隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展,使企業(yè)對經(jīng)濟管理人才的需求量不斷增長。調(diào)查資料顯示的專業(yè)合作組織、種養(yǎng)大戶、農(nóng)產(chǎn)品市場流通領(lǐng)域的需求量預(yù)計未來2年內(nèi)的經(jīng)濟管理人才市場需求量增幅如表所示。
農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理人才需求增長均勢
年 份 | 漲 幅 |
2013 | 20% |
2014 | 30% |
姓 名 | 職 務(wù) | 職 稱 | 所 在 單 位 |
劉彩芹 | 校工會主席 | 高級講師 | 湘潭生物科技學校 |
文燁 | 校黨委書記 | 講師 | 湘潭生物科技學校 |
劉春奇 | 教務(wù)科長 | 高級講師 | 湘潭生物科技學校 |
鄭冰 | 教研室主任 | 高級講師 | 湘潭生物科技學校 |
吳素芬 | 教師 | 講師 | 湘潭生物科技學校 |
胡荷贊 | 教師 | 講師 | 湘潭生物科技學校 |
周文敏 | 教師 | 講師 | 湘潭生物科技學校 |
張瑩 | 教師 | 講師 | 湘潭生物科技學校 |
胡衛(wèi)平 | 教師 | 講師 | 湘潭生物科技學校 |
師克利 | 教師 | 高級講師 | 湘潭生物科技學校 |
舒桂梅 | 教師 | 助理講師 | 湘潭生物科技學校 |
周知任 | 處長 | 湘潭市政府農(nóng)村工作部 | |
盧國良 | 村支部書記 | 湘潭市青竹村 |
教研室 審 查 意 見 |
教研室主任簽章 年 月 日 |
教 務(wù) 科 審 查 意 見 |
教務(wù)科科長簽章 年 月 日 |
學 校 教 學 委 員 會 審 查 意 見 |
學校教學委員會主任簽章 年 月 日 |
校 長 審 批 意 見 |
學校校長簽章 年 月 日 |
知 識 能 力 素 質(zhì) 結(jié) 構(gòu) |
知 識 結(jié) 構(gòu) |
基礎(chǔ)理論知識 | 主要支撐課程:語文、數(shù)學、英語 |
專業(yè)理論知識 | 主要支撐課程:經(jīng)濟學基礎(chǔ)、管理學基礎(chǔ)、鄉(xiāng)村社會學、合作經(jīng)濟學、農(nóng)業(yè)政策與法規(guī) | ||
技能基礎(chǔ)知識 | 主要支撐課程:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、統(tǒng)計學原理、會計基礎(chǔ)與技能、農(nóng)村種養(yǎng)農(nóng)機具使用維修 | ||
技能專業(yè)知識 | 主要支撐課程:市場調(diào)查與分析、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營與管理、農(nóng)產(chǎn)品營銷與策劃 | ||
能 力 結(jié) 構(gòu) |
基本能力 | 本專業(yè)應(yīng)具備的基本能力:獨立獲取知識、提出問題、分析問題、判斷問題和解決問題的基本能力 | |
主要支撐課程:組織行為學、市場調(diào)查與分析、財經(jīng)應(yīng)用寫作、鄉(xiāng)村社會學 | |||
培養(yǎng)方式或途徑:教學、實習、調(diào)查 | |||
專業(yè)能力 | 本專業(yè)應(yīng)具備的基本能力:鄉(xiāng)村事務(wù)管理、企業(yè)經(jīng)營管理、專業(yè)戶經(jīng)營管理 | ||
主要支撐課程:農(nóng)產(chǎn)品營銷與策劃、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營與管理、鄉(xiāng)村事務(wù)管理學 | |||
培養(yǎng)方式或途徑:教學、調(diào)查、實訓 | |||
學習能力 | 本專業(yè)應(yīng)具備的基本能力:具有學習能力,勤于思考,善于捕捉有用的新信息,為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 | ||
主要支撐課程:語文、數(shù)學、英語 | |||
培養(yǎng)方式或途徑:教學、自主學習 | |||
創(chuàng)新能力 | 本專業(yè)應(yīng)具備的基本能力:具有創(chuàng)造性思維能力 | ||
支撐課程:就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、 | |||
培養(yǎng)方式或途徑:教學、模擬實訓 | |||
素 質(zhì) 結(jié) 構(gòu) |
政治素質(zhì) | 主要支撐課程:職業(yè)生涯與規(guī)劃、農(nóng)業(yè)政策與法規(guī)、軍訓與入學教育、操行考核 | |
培養(yǎng)方式或途徑:教學、實訓 | |||
專業(yè)素質(zhì) | 主要支撐課程:農(nóng)產(chǎn)品營銷與策劃、農(nóng)業(yè)政策與法規(guī)、農(nóng)村區(qū)劃與布布局、市場調(diào)查與分析、投資經(jīng)濟與項目管理、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營與管理、財務(wù)管理 | ||
培養(yǎng)方式或途徑:教學、實習、實訓 | |||
人文素質(zhì) | 主要支撐課程:經(jīng)濟政治與社會、普通話口語交際 | ||
培養(yǎng)方式或途徑:教學、課外活動 | |||
職業(yè)道德素質(zhì) | 主要支撐課程:職業(yè)道德與法律、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育 | ||
培養(yǎng)方式或途徑:教學、自修 | |||
身心素質(zhì) | 主要支撐課程:體育與健康、哲學與人生、軍訓與入學教育 | ||
培養(yǎng)方式或途徑:教學、實訓、自修 |
就業(yè)方向 | 職業(yè)能力 | 主要業(yè)務(wù)工作 |
---|---|---|
農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)戶 | 1、農(nóng)戶經(jīng)營市場調(diào)查 2、農(nóng)產(chǎn)品種養(yǎng) 3、經(jīng)營決策計劃及實施 4、農(nóng)戶生產(chǎn)管理 5、農(nóng)戶產(chǎn)品儲運管理 6、農(nóng)戶產(chǎn)品銷售及管理 |
1、了解種養(yǎng)行情 2、種養(yǎng)操作 3、產(chǎn)品的收獲儲存保管 4、產(chǎn)品成本核算 5、產(chǎn)品的推銷 |
農(nóng)產(chǎn)品流通管理 | 1、農(nóng)產(chǎn)品的儲存管理 2、農(nóng)產(chǎn)品的分類包裝管理 3、農(nóng)產(chǎn)品的運輸管理 4、農(nóng)產(chǎn)品的銷售管理 5、農(nóng)產(chǎn)品物流核算管理 |
1、產(chǎn)品的分類 2、產(chǎn)品的包裝 3、產(chǎn)品的儲運保管 4、產(chǎn)品的加工 5、物流核算 |
農(nóng)產(chǎn)品收購與銷售 | 1、農(nóng)產(chǎn)品的鑒別與分類 2、農(nóng)產(chǎn)品的保存 3、農(nóng)產(chǎn)品銷售談判 4、合同的簽訂 5、農(nóng)產(chǎn)品的推銷 |
1、產(chǎn)品收購 2、產(chǎn)品儲存保管 3、產(chǎn)品包裝運輸 4、產(chǎn)品銷售 |
農(nóng)民專業(yè)合作社 | 1、建立合作社的組織與發(fā)動 2、合作社的管理與指導 3、成員內(nèi)部的服務(wù) 4、農(nóng)產(chǎn)品銷售談判 5、合同的簽訂 6、農(nóng)產(chǎn)品的推銷 |
1、組織協(xié)調(diào) 2、制度制訂與執(zhí)行 3、指導合作成員業(yè)務(wù) 4、產(chǎn)品銷售談判 5、合同簽訂 |
中小企業(yè)中層經(jīng)營管理 | 1、市場調(diào)查與決策 2、計劃制定與實施 3、組織指揮與控制 4、協(xié)調(diào)與激勵 |
1、市場調(diào)查與決策 2、計劃制定與實施 3、組織指揮與控制 4、協(xié)調(diào)與激勵 、 |
村務(wù)管理 | 1、鄉(xiāng)村經(jīng)濟規(guī)劃與布局 2、上級政策的貫徹與執(zhí)行 3、村務(wù)內(nèi)部管理 4、村民的組織與協(xié)調(diào) |
1、宣傳講解農(nóng)村政策 2、熟悉村民情況 3、處理村民糾紛 4、管理鄉(xiāng)村公共事務(wù) 5、管理村務(wù)事務(wù) |
![]() ![]() 周數(shù) 學年 學期 |
入學教育 | 軍訓 | 課程教學 | 專業(yè)實踐 | 成績考核 | 寒 暑 假 |
機動 | 畢業(yè)教育 | 合計 | |
Ⅰ | 1 | 0.5 | 1 | 18 | 1 | 4 | 2 | 26.5 | ||
2 | 18 | 2 | 6 | 1 | 27 | |||||
Ⅱ | 3 | 18 | 1 | 2 | 4 | 1 | 26 | |||
4 | 18 | 2 | 6 | 1 | 27 | |||||
Ⅲ | 5 | 18 | 2 | 4 | 2 | 26 | ||||
6 | 18 | 0.5 | 18.5 | |||||||
總計 | 0.5 | 1 | 90 | 19 | 9 | 24 | 7 | 0.5 | 160 |
課程類別 | 序號 | 課程名稱 | 課堂教學學時 | 各學期周學時分配 | 考核學期 | 學 分 |
||||||||
課堂 講授 |
技能 訓練 |
合計 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 考試 | 考查 | ||||
18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | |||||||||
基本素質(zhì)課程 | 1 | 職業(yè)生涯規(guī)劃 | 36 | 36 | 2 | 綜合及畢業(yè)實訓 | 綜合及畢業(yè)實訓 | 2 | ||||||
2 | 職業(yè)道德與法律 | 36 | 36 | 2 | 2 | |||||||||
3 | 經(jīng)濟政治與社會 | 36 | 2 | 2 | ||||||||||
4 | 哲學與人生 | 36 | 2 | 2 | ||||||||||
5 | 語文 | 180 | 180 | 4 | 4 | 5 | ||||||||
6 | 數(shù)學 | 100 | 100 | 4 | 4 | 3 | ||||||||
7 | 英語 | 80 | 80 | 2 | 2 | 3 | ||||||||
8 | 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)(WindowsXP+office2003) | 150 | 150 | 4 | 4 | 2 | 5 | |||||||
9 | 農(nóng)業(yè)種養(yǎng)、農(nóng)機具使用維修技術(shù)概述 | 72 | 72 | 4 | 1,2 | 3 | ||||||||
10 | 體育與健康 | 120 | 120 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1,2 | 5 | |||||
小計 | 806 | 806 | 34 | |||||||||||
職業(yè)基礎(chǔ)課程 | 1 | 經(jīng)濟學基礎(chǔ) | 70 | 70 | 4 | 2 | ||||||||
2 | 市場經(jīng)濟概論 | 36 | 36 | 2 | 2 | |||||||||
3 | 管理學基礎(chǔ) | 70 | 10 | 80 | 4 | 4 | ||||||||
4 | 市場調(diào)查與分析 | 70 | 20 | 90 | 4 | 5 | ||||||||
5 | 統(tǒng)計學原理 | 80 | 20 | 100 | 4 | 5 | ||||||||
6 | 會計基礎(chǔ)與技能 | 80 | 20 | 100 | 4 | 4 | 4 | |||||||
7 | 農(nóng)業(yè)資源利用與環(huán)境保護 | 80 | 20 | 100 | 4 | 5 | 5 | |||||||
8 | 農(nóng)業(yè)宏觀管理 | 80 | 80 | 4 | 4 | |||||||||
9 | 農(nóng)村金融與保險 | 40 | 40 | 2 | 4 | |||||||||
10 | 財經(jīng)應(yīng)用寫作 | 80 | 20 | 100 | 4 | 5 | ||||||||
小計 | 686 | 110 | 796 | 40 | ||||||||||
職業(yè)任務(wù)課程 | 1 | 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學 | 80 | 20 | 100 | 4 | 5 | |||||||
2 | 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營與管理 | 80 | 36 | 116 | 4 | 4 | ||||||||
3 | 農(nóng)產(chǎn)品營銷與策劃 | 80 | 20 | 100 | 4 | 4 | ||||||||
4 | 財務(wù)管理 | 80 | 20 | 100 | 4 | 4 | ||||||||
5 | 農(nóng)業(yè)政策與法規(guī) | 80 | 20 | 100 |
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